春节对联教案32条。

每逢春节我们总是能看到礼花绽放，龙武翻飞，欢声笑语的景象，人们在网络上对春节祝福语进行了很多的创新，这一年已经快到年底了，从哪里可以找到非常雅致的祝福语呢？经过收集，节日祝福网小编整理了春节对联教案， 建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

1、师：浏览着这些春联，就像是--(漫游在万紫千红的百花园中。)

2、其实课文对春联的内容进行了具体的描述，我们一起来读一读，体会体会。（齐读）

3、同学们真聪明。老师还想告诉大家，由于春联的内容不同，它们应用的场合也就不同了。

4、学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思。

5、有趣吧?历史上的妙联趣对还有很多，感兴趣的同学课外可以收集一些。

6、过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书；特点

7、又是一年芳草绿，依然十里杏花红。（描绘了美丽的春光）

8、理解春联对仗的特点：字数相等、词类相当。

9、春联之所以抑扬顿挫，和谐和动听，是因为它具有平仄相对的规律。普通话一二声平声，三四声为仄声。

10、过渡：刚才我们读得舒展、读得奔放，读出了春联美妙的画面，古人诵读春联还另有一番味道呢！想不想学？（想）这个朗读诀窍就在我们课文的第三小节，赶快读读找找吧。

11、师生对读整理好的春联，然后再填一填：

12、选择最喜欢的一幅读读，并说说理由。

13、“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）

14、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点。

15、就这一幅春联谁敢跟随他比？（为什么不从左往右呢？）谁敢再跟他比？

16、春草如碧丝，杏花如红云，一副春联竞让我们感受如此丰富的色彩，

17、第1小节中作者就列举一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师出示春联）指名读、齐读。

18、抓关键词：这个朗读诀窍是什么？

19、（这幅春联写的是什么内容？读着这幅春联，你似乎听到了什么？仿佛看到了什么？在明媚的春光中，在热烈的爆竹声中，每个人的心底都有着美好的祝愿。让我们一起再来读好这幅春联，把新的一年的最美好的祝愿送给你、我、他，送给我们亲爱的祖国吧！）

20、③说到春联，还有这样一段历史：五代，出现了对联的雏形。公元964年（离现在有1000多年）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶书写了“新年纳余庆，嘉节号长春”（出示实物），开创了我国春节张贴春联的先河。“春联”名称的出现，是在春联兴盛的明代。

21、下面我们看书上是怎样写的。齐读课文第一小节。

22、初步了解春联讲究对仗、追求声律的特点。

23、下面请一、二组看上面一副春联，三、四组看下面一副春联同桌进行讨论。

24、春联，对联的一种。五代，出现了对联的雏形。公元964年（1038年前）的除夕之夜，后蜀皇帝孟昶(chang)书“新年纳余庆，嘉节号长春”联（出示实物对联），开创了我国春节张贴春联的先河。“春联”名称的出现，是在春联兴盛的明代。

25、这也是春联的一种用字技巧，讲究对仗，还要避免文字重复。

26、师：中国人的年过的可有意思啦，给压岁钱、贴“倒福”、放鞭炮、除夕守夜，还有最热闹的就是贴春联。今天，我们就来研究有关春联的知识。

27、你说的真好啊。请你再读一遍好吗？（学生读）齐读

28、请看，下面这些地方该选用什么春联。（sXw9.com 实习报告网）

29、四幅春联连起来读，让老师再次感受一下各种各样、万紫千红的春来年给节日增添的欢乐祥和的气氛，感受一下春联那抑扬顿挫、和谐动听的声律美。

30、过渡：人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的.学习。这节课就让我们一起来研究春联。

31、②反馈课文的内容：介绍了春联的内容，春联对仗、讲究声律美的特点。

32、师：春联到底美在哪儿呢?请同学们接下去把第一自然段读完。